【愛媛県立高校入試解説】ピントゼミナール３０

第30回　ピントゼミナール

本日は、国語！！

テーマは《熟語の組み立て方を知ろう！》だよ。

ついに30回目を迎えました。

連載2年半です！！！

パチパチパチ。

ただ続けることには意味はないので、今後ともブラッシュアップさせていこうと思います。

2019年も応援いただきありがとうございました！！

さらに応援いただける方は、愛媛新聞さんに「ピンゼミよかったです〜」って言ってあげてください。

すごく（私が）喜びます。

ということで、今回もスタート！

基本を学ぼう

【問題】

熟語の組み立て方には、次のようなものがあります。

ア　反対や対になる意味の字を組み合わせたもの。（苦楽）

イ　同じような意味の字を組み合わせたもの。（岩石）

ウ　上の字が下の字の意味を説明（修飾）しているもの。（異国）

次の熟語は、上のア〜ウのどれに当たるか、記号で答えなさい。

• 善良
• 取捨
• 長針

【答え】

（１）イ　（２）ア　（３）ウ

【解き方】

知らない熟語は、「漢字の意味」と「熟語の組み立て」を考えると、熟語の大まかな意味を捉えることができるよ。

今回は、「熟語の組み立て方」について一緒に考えよう。

善良：善い＋良い　同じような意味だね！

「善い」は、「道徳的によい」という意味だよ。

取捨：取る＋捨てる　反対の意味だね！

さらに、以下のような「組み立て方」があるよ。

後の字から前の字へ返って読むと意味がわかるもの。→洗顔

「顔を洗う」と読むと意味がわかるね！

前の字が下の字の意味を打ち消しているもの。→不当

「不」の他にも、未・非・無などがあるよ。

前の字が主語、後の字が述語になっているもの。→日照

「日が照る」と、主語＋述語の形だね。

重要　熟語ってなに？

２字以上の漢字を組み合わせたものだよ。

 

長針：「長」をつけることで、時計を想像できるね。

磁針：「磁」をつけることで、コンパスを想像できるね。

１字だけだと「意味の範囲」が広くて、正確に伝えるには不十分なことが多いよ。

・漢字は１字１字が意味を持っているよ！

２字以上を組み合わせて熟語にすることで意味を限定することができるんだよ。

問題にチャレンジ

次のア〜エの熟語のうち、「売買」のように、二つの漢字の意味が反対の関係にあるものを一つ選び、その記号を書け。

ア　抑揚　イ　湿潤　ウ　豊富　エ　遮断

「後者」と熟語の構成（組み立て方）が同じものを、次のア〜エの中から選び、その記号を書け。

ア　穏和　イ　緩急　ウ　就職　エ　筆跡

（2015年度,2019年度愛媛県立入試問題改）

解き方

熟語の構成（組み立て方）を一つひとつ、考えていこう！

重要「訓読み」すると、構成（組み立て方）がよく見えてくるよ。

（１）　ア（抑える・揚げる）  イ（湿る・潤う）  ウ（豊か・富む）  エ（遮る・断る）

（２）　ア（穏やか・和やか）  イ（緩やか・急ぐ）  ウ（就く・職）  エ（筆・跡）

覚えていろんな矢印を使って表してみよう！

同じような意味なら「＝」（湿＝潤）

反対や対になる意味なら「↔︎」（緩↔︎急）

前の字が後の字の意味を説明（修飾）していたら「→」（後ろの→者）

後の字から前の字へ返って読むと意味がわかったら「←」（就←職に）

チェック

抑揚「抑」は「おさえつける」という意味であり、「揚」は「高くあがる」という意味だよ！

「筆の→跡」と前の字が、後の字を修飾しているね！

答え

（１）ア　抑揚　　（２）エ　筆跡

 ゼミ長メッセージ

「勉強しようと思うんだけど、なかなか取りかかれない！」ってよく言われるんだけど、勉強の語源は「気が進まないことを仕方なくすること」だから当然のことかもしれないね。

もちろん今では「学問や技術を学ぶこと」と前向きな意味として使われているよ。

語源まで調べると「気が進まないことをやろうとしているんだ」って少し気が楽になったり、「勉強」ではなく「学ぶ」って言葉を使ってみようかなって思ったり、言葉を楽しめるようになる！

自分に響く言葉を選んで使っていくと、自然と取りかかれるようになるんじゃないかな。